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lunes, 3 de septiembre de 2012
BIBLIOGRAFIA
domingo, 2 de septiembre de 2012
La computadora, una gran ayuda para los docentes en el aula.
El uso de la computadora, Internet y
las nuevas tecnologías en el aula implica una serie de conocimientos y
habilidades por parte de los docentes. Aquí, tres premisas para mejorar
las técnicas de enseñanza.
¿Qué es lo básico que conviene saber?
Hay que tener autosuficiencia en el manejo de una computadora (por
ejemplo, iniciar un programa, escribir un documento, guardarlo, copiar
archivos). Esto le permitirá abordar a cada persona cualquier software
que pueda ser potencialmente útil para el trabajo docente. Ojo, no hay
que ser un experto.
¿Hasta qué punto es importante Internet?
Hay que tener un conocimiento básico de Internet y sus herramientas:
e-mail para comunicarse y conocer experiencias de otros docentes, saber
cómo usar los buscadores para obtener lo que se quiere, foros y weblogs
para intercambio de experiencias con otros docentes y para comunicación
vía web con los alumnos.
¿Cómo debe ser la mecánica de aprendizaje?
No temer a que algún alumno conozca mejor que uno un programa
informático, el proceso de enseñanza-aprendizaje involucra dos actores:
alumno y docente. Por lo tanto, el docente siempre aprende en el
proceso. Y un buen proceso de enseñanza-aprendizaje es aquel en el cual
alumno y docente aprenden juntos.
sábado, 1 de septiembre de 2012
¿ El porqué de las tecnologías en la Educación?
Tres razones de peso:
- Tiene que ver con la avalancha de información o de contenidos de conocimiento disponibles ahora en Internet.
- Potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes latinoamericanos.
- Necesidad de desarrollar la competencia en TIC para poder responder a las nuevas demandas originadas en la revolución, que en los distintos campos del que hacer humano, han generado estas. Debe quedar muy claro que las demandas anteriores las debe atender cualquier sistema escolar contemporáneo que se precie de tener altos estándares de calidad.
Desafios de la educación ante el surgimiento del uso masivo de la informática en los centros educativos
Hoy
en día las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son un
elemento fundamental en nuestro sistema educativo. Las TIC en la aulas
no solo nos permite adecuar la educación con el cambio de la sociedad
actual, sino que también, y más importante, permite nuevas formas de
acceder, generar y trasmitir información y conocimientos. La forma de
aprender de los alumnos ha cambiado de forma tan vertiginosa que algunos
profesores casi no han tenido tiempo de asimilarlo y ponerse al día en
nuevas estrategias y metodologías para lograr una enseñanza activa,
participativa y constructiva a través de las TIC.
Sociedad: las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Los cambios acelerados que producen en la Sociedad las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC), a la vez que entrañan grandes
retos, ofrecen un enorme potencial para transformar la educación. Ellas
posibilitan realizar los cambios necesarios para ofrecer una educación
actualizada y de calidad, generando con su utilización adecuada
Ambientes de Aprendizaje enriquecidos (AAe).
Ventajas y desventajas de la tecnología en la educación.
Ventajas:
1. Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los tradicionalistas.
2. Favorece el trabajo colaborativo.3. Favorece el aprendizaje autónomo.
4. Fortalece el desarrollo del aprendizaje significativo.
5. Favorce el desarrollo armónico de las clases.
6. Facilita la evaluación de los estudiantes pues arroja productos tangibles, evidencias de aprendizaje.
7. Favorece el aprendizaje basado en problemas.
8. Se puede establecer comunicación con estudiantes que en clase normalmente son tímidos.
9. Se facilita la enseñanza personalizada.
10. Facilita la comunicación horizontal y en red.
Desventajas:
2. Los alumnos pueden volverse dependientes de la tecnología.
3. Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.
4. Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para ésta.
5. El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.
6. Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o requerida.
7. Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del recurso.
8. Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.
9. Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.
10. Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al utilizarla.
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